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DRC Newsletter

DRC Newsletter is a way to keep up to date with all the important CNM DRC information.

DRC Newsletter

Issue 1: Year 2021: Released 1/21/2021

ASL Interpretation and Voiced English for this Issue

Brightspace CNM

Technology is both a blessing and a curse. For some college students with a disability, navigating online classes can be a n experience fraught with barriers and frustrations. For others, the online environment might be easier to navigate than traditional, face to face classes. Whatever your experience with online learning, rest assured CNM is working to make improvements . Online learning is undeniably where higher education is heading. From the vantage point of CNM in 2021, the future is look ing bright.

At the end of last year, amid the pandemic driven migration of higher learning into the online environment, CNM implemented a new learning management system (LMS) called Brightspace by D2L. The selection of a new LMS had been in the works since 2018 and Brightspace was selected to replace Blackboard Learn, which had been in use at CNM since 2007. Brightspace is very user friendly and i t has several accessibility features baked in that make online learning feel less effortful and more engaging.

From the beginning, instructors have the option to use an accessibility checker while building out their courses. This feature allows them to identify content that is inaccessible due to poorly contrasted text, improper heading sequence,
the absence of alt text for images, and instances where descriptive links could be used to replace URL URLs. The accessibility checker can also help insure that tables, fillable forms, mathematical equations, complicated lists, help text, icons, pop up windows and expandable/collapsible content is compatible with assistive reading technologies.

Brightspace is also designed to give control of various accessibility features to students. It allows for browser, operating system and assistive technology scaling and contrast modification. It also has built in keyboard navigational functionality and the ability to toggle HTML coding on or off , rendering pages in a simplified layout. Brightspace works well with various browser plug ins, screen readers, braille outputs, screen magnifiers and color contrast plug ins. Students can modify their individual settings for each course or globally for various features including: notifications, font size, video detection, discussion board layout, HTML editor settings and dialogue box function.

CNM resources that are available for students who are struggling with Brightspace include:
1) Your instructor , meet with them to discuss barriers and accommodations,
2) Your DRC Achievement Coach to discuss college success
strategies and accommodations,
3) CNM's Distance Learning Department and Information Technology Service Desk for technological support and more particular guidance with your settings.

It's also helpful to reach out to one of your classmates for support and solidarity.
Just knowing that you re not alone can be more help ful than you realize.

Important Dates and Reminders

  • Priority Student Registration: 2/ 19/ 21
  • Continuing Student Registration: 2/ 22/ 21
  • New & Returning Students Registration: 3/ 1/ 21

Meet Our Staff

Chris Ricci

Director of the DRC

Chris started working at CNM in 2013 as a dual credit achievement coach and moved to working in the Disability Resource Center 3 years ago. Before coming to CNM she worked in TRIO Upward Bound, Academic Advising, part time faculty, and grant funded research roles in Missoula and Northern Plains Indian communities.

Q: What drew you to CNM and the DRC originally?
A: I was drawn to CNM's agility (despite being the largest higher ed institution in the state, we are surprisingly nimble) and focus on students. I've never worked at a college that asks "how will this impact students" at every stage of decision making and is so willing to make changes to improve student experiences and outcomes. I came to disability services out of a draw towards social justice and inclusion work. My goal is to ensure that students with disabilities are centered in our conversations about equity at the college and that we design for accessibility and in clusion as we adopt changes.

Q: What do you like to do in your spare time?
A: I run, hike, garden, and spend time with my family exploring New Mexico.

Q: Would you rather be a tiny elephant or a giant hamster?
A: Tiny elephant!

Need Brightspace Help?

Call: 505 224 HELP ( 4357), Option 5
Email:bDL@cnm.edu
Check Out the Link Below:
Click here for more CNM Brightspace Information


Boletín de DRC

Edición 1: año 2021: publicado 5/feb/2021

Brightspace CNM

La tecnología es una bendición y una maldición. Para algunos estudiantes universitarios con discapacidades, lidiar con las clases en línea puede ser una experiencia plagada de barreras y frustraciones. Para otros, el entorno en línea podría ser más fácil de manejar que las clases tradicionales o presenciales. Con independencia de sus experiencias con la enseñanza en línea, pueden estar seguros de que CNM está trabajando para hacer mejoras. La enseñanza en línea es, indiscutiblemente, la dirección en la que va encaminada la educación superior. Desde el punto de vista estratégico de CNM en 2021, el futuro es prometedor.

A finales del año pasado, en medio del traslado de la educación superior impulsado por la pandemia al entorno virtual, CNM puso en marcha un nuevo si stema de gestión de la enseñanza (LMS, por sus siglas en inglés) llamado Brightspace de D2L. La selección de un sistema nuevo de gestión de la enseñanza llevaba en marcha desde 2018, y Brightspace se seleccionó para reemplazar Blackboard Learn, que llevab a usándose en CNM desde 2007. Brightspace es muy fácil de usar y cuenta con varias funciones de accesibilidad incorporadas que hacen que el aprendizaje en línea parezca menos trabajoso y más estimulante.

Desde el principio, los instructores cuentan con la opción de utilizar un verificador de accesibilidad mientras organizan los cursos. Esta fun ción les permite identificar el contenido que no es accesible debido a que el texto tiene un contraste deficiente, a que la secuencia de encabezamientos es incorrecta, a la falta de texto alternativo para las imágenes y ejemplos en los que podrían emplears e enlaces descriptivos para reemplazar las direcciones URL. El verificador de accesibilidad también puede asegurar que los cuadros, formularios que pueden llenarse, ecuaciones matemáticas, listas complicadas, texto de ayuda, ventanas desplegables y conteni do expansible o contraíble sea compatible con las tecnologías de lectura asistida.

Además, Brightspace se ha diseñado para otorgar control de diversas funciones de accesibilidad a los alumnos. Permite la modificación del contraste y gradación del navegador, del sistema operativo y de la tecnología asistida. Además, lleva incorporado un teclado navegacional incorporado y la capacidad de activar y desactivar el código HTML, presentando las páginas con un diseño simplificado.

Brightspace funciona bien con diversos complementos de navegador, lectores de pantalla, salidas en Braille, lupas de pantall a y complementos de contraste y color. Los alumnos pueden modificar su configuración personal para cada curso o de manera global para diversas funciones, tales como, notificaciones, tamaño de letra, detección de video, diseño de los tablones de conversació n, la configuración del editor de HTML y la función de las cajas de diálogo.

Entre los recursos de CNM a disposición de los alumnos que tengan problemas con Brightpace se
incluyen:
1) su instructor; reúnanse con él para conversar sobre los obstáculos y las adaptaciones,
2) su orientador de rendimiento del DRC para conversar sobre estrategias y adaptaciones para triunfar en la universidad,
3) el departamento de Educación a Distancia de CNM y el servicio técnico de Informática si desean apoyo tecnológico y orientación más específica con sus configuraciones.

Además, es útil comunicarse con alguno de sus compañeros de clase para pedir ayuda y solidaridad.
Saber que no están solos puede se r más útil de lo que uno piensa.

Fechas y recordatorios importantes:

  • Matriculación prioritaria de alumnos: 19 de febrero de 2021
  • Matriculación de los alumnos que continúan: 22 de febrero de 2021
  • Inscripción de alumnos nuevos y que regresan: 1 de marzo de 2021

Conozca a nuestro personal

Chris Ricci

Director of the DRC

Chris comenzó a trabajar en CNM en 2013 como orientadora de rendimiento de crédito dual y pasó a trabajar en el Centro de Recursos para Persona s con Discapacidades hace 3 años. Antes de venir a CNM, trabajó en TRIO Upward Bound, en orientación académica, como docente de jornada parcial y en funciones de investigación financiadas con subvenciones en Missoula y en comunidades indígenas de las Llanu ras del Norte.

P: ¿Inicialmente qué le atrajo de CNM y del DRC?
R: Me atrajo la agilidad de CNM (a pesar de ser la mayor institución de educación superior del Estado,
sorprendentemente somos ágiles) y su concentración en los alumnos. Nunca he trabajado e n una universidad que se pregunta «¿Cómo afectará esto a los alumnos?» en todas las etapas de la toma de decisiones y que esté tan dispuesta a hacer cambios para mejorar las experiencias de los alumnos y los resultados. Llegué al campo de los servicios par a personas con discapacidades atraída por el trabajo dedicado a la justicia social y a la inclusión. Mi meta es asegurar que los alumnos que tienen discapacidades sean el centro de nuestras conversaciones sobre equidad en la universidad y que diseñemos par a lograr la accesibilidad y la inclusión a medida que adoptamos cambios.


P: ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?
R: Corro, hago senderismo, jardinería y paso tiempo con mi familia explorando Nuevo México.

P: ¿Preferiría ser un elefante minúsculo o un hámster gigantesco?
R: ¡Un elefante minúsculo!

¿Necesitan a ayuda con Brightspace?

Llamen al:v505 224 HELP (4357), opción 5
Correo electrónico: DL@cnm.edu
Consulten el enlace que aparece a continuación:
HAGAN CLIC AQUÍ SI DESEAN MÁS INFORMACIÓN ACERCA DE BRIGHTSPACE DE CNM

Back Issues of DRC Newsletter for Download 

2021

Issue 1: 2021 English
Issue 1: 2021 Spanish

2020

Issue 3:2020 English and Spanish
Issue 2:2020 English and Spanish
Issue 1:2020 English and Spanish